今天由領召神圳國中劉夏豪校長帶領團隊來到沙鹿國中，感謝副召王秀如校長提供校長室讓團員召開112學年度第一學期的期初會議。一如往常，專輔蔡佳妏老師早已擬定各項工作草案，讓所有團員能有效率有效能的討論並進行人力配置。跨領域課程與數位學習是這學年的工作重點。希望讓社會領域的老師們能提升這兩方面的專業知能。
2023年9月14日 星期四
2023年2月23日 星期四
112/02/23輔導員專業成長研習暨小組會議
今天在神圳國中召開期初會議，領召校劉夏豪長協同副召沙鹿國中王秀如校長、公明國中柯杏燕校長帶領所有團員研議本學期各項工作安排並討論112學年精進計畫之規劃。崇倫國中商永齡主任特地帶來密室逃脫的桌遊與夥伴們一同解謎，分享將桌遊任務設計與謎題轉化為教學內容的經驗。在大家積極參與下，也將本學期各項工作的分配協調完成，並達成112學年度各項計畫的規劃共識。
2022年9月8日 星期四
1110908期初團務會議
今日因召集人神圳國中劉夏豪校長有教育局交辦任務，因此在大墩國中由副召徐秀青校長召集團員開期初團務會議，會中除了協調學期各項工作外，也討論精進計畫的規劃與執行。同時也配發教育局的IPAD，正可應用在教學與本學年各項專業研習中。社會團常年就是互相支援補位，提供專業精進意見的社群運作，111學年繼續為教育夥伴們服務。
2021年3月25日 星期四
1100325到校服務-大華國中創新教學分享
到校服務是輔導團重要的例行任務，希望透過與學校多一點的互動來協助學校，讓教育夥伴在現場有更多的支持與資源。因為有大華國中與光德國中兩個學校提出申請，因此輔導員分成兩組到學校分享創意教學。
大華國中由三位兼輔進行創新教學分享，皆以能結合智慧教室使用的雲端平台與APP教育應用為分享內容。quizizz、quizlet、Kahoot等。
2021年3月11日 星期四
1100311東新國中到校服務暨團員增能研習
到校服務是輔導團重要的例行任務，希望透過與學校多一點的互動來協助學校，讓教育夥伴在現場有更多的支持與資源。今天由領召大華國中徐秀青校長與副召沙鹿國中王秀如校長帶領團員來到東勢區的東新國中。邀請到國小團張威湍老師，結合密室逃脫、走讀文史踏查與行動學習APP應用為主題，讓與會老師們一同在東新國中社區實地踏查與操作。
2018年3月1日 星期四
1070301烏日國中社會領域協作共備
「定向越野mix密室脫逃」導讀「十二年國教課綱」
暗黑教育界的降臨
時間設定：在十二年國教大核災後的教育界，一個從教育廢墟中重新建立起來的新希望「烏日國」之中。
背景設定：在那場吞噬學子們的夢想與未來的十二年國教大核災後，烏日國自廢墟中誕生，並建立起6個行政區，以建立在108課綱山脈的「都城」為中心實施統治。在烏日國建立後不久，轄下的6個行政區因為統治者的暴政發動了叛變，然而叛變迅速被暗黑教育界以黑箱的108課綱與優勢民粹鎮壓，於是進入烏日國歷史上的「黑暗時期」。
在暗黑的教育界裡，充滿教育熱忱的你與一群夥伴困在一座精心設計的108課綱的迷宮當中。
只有加入這群夥伴，成為《先行者》，才能在這生存下來。
唯有生存，才能解開謎團，揭開驚人的祕密。
面對教師此生最大的挑戰 - 神秘龐大的暗黑教育界組織背後到底隱藏著什麼秘密。
這次的試煉起於「108課綱」，一個荒蕪孤寂的地方，那裡充滿各式未知且常人無法想像的障礙。
跟著這群勇不妥協的鬥士們，向高傲的暗黑教育界宣戰吧！
一步步解開扼殺學生快樂學習的沉重枷鎖吧!
夥伴們，讓我們一起來解開枷鎖的六大教具之謎吧！
2017年11月23日 星期四
2017年6月16日 星期五
20170615閱讀理解策略融入社會領域研習在大甲
擬定規劃跨領域的閱讀理解研習，因為社會領域的知識常會遇到很多文本，但是現在大多數學生的閱讀習慣多是圖文式為主，面對文本閱讀有困難。所以擬請台南市中山國中生物科何憶婷老師就「中學生的閱讀理解策略」為題，讓老師們能透過對於閱讀理解的課程發展模式，有更多的了解。
2017年6月8日 星期四
20170608 SUPER教師經驗分享研習活動
SUPER教師的選拔是透過公開觀課、親師訪談…，評審出具教學亮點的優質教師，藉由SUPER教師的教學策略、班級經營的分享，同儕相互激勵成長，除了提供教師學員專業成長外，更能健全整體教育教學品質。
壹、 研習內容
時 間
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課程/活動
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主講人/主持人
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08：20～08：30
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報到
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王心怡校長
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08：30～09：20
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SUPER教師班級經營理念
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霧峰國中蔡勝華老師
（105年全國super教師）
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09：20～09：30
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Tea Time
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輔導團
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09：30～12：30
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SUPER教師班級經營實務
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霧峰國中蔡勝華老師
（105年全國super教師）
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12:30～
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賦 歸
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2017年6月2日 星期五
2017年5月26日 星期五
20170525 學校本位工作坊 陳新平校長指導
希望專業支持能真正幫助有需求的學校，為避免「輔導」造成學校教師模糊協助支援的目標，去除因為表現不佳需策進的疑慮，將原計畫名稱「夥伴輔導協作」調整為「專業支持夥伴協作」，以達到依據學校需求，協助教師在學校有效教學，讓課程焦點放在學生的學習需求上，以提升學生學習成效。
2017年5月5日 星期五
2017年5月4日 星期四
2017年4月13日 星期四
2017年4月6日 星期四
20170406學校本位工作坊 立人國中 第一場
20170406學校本位工作坊 立人國中 第一場
本次計畫內容以「學生學習與學校本位課程發展」做為主題，期望透過本位課程，將學生被動的學習角色，翻轉為主動學習者。在落實學生學習為主體來發展學校本位課程，來進行素養導向之課程教學，深化並累積課程轉化與實踐案例。
本計畫規劃以實作為導向工作坊，促成輔導團研發歷程與成果能夠與實務教育工作者與課程推動者連結，在實作中學習並能深入對話以理解新課綱之理念與實踐，以精進後續課綱實施各項研究與推動之工作。故本次計畫，將有兩個層次：
一、案例發表：輔導團提供社會領域教材與教學模組之案例，透過研討型式與與會者互動。
二、工作坊：工作坊選取已發展成熟之教學模組，與現場教師或輔導團團員分享並指導如何將教學模組實際融入現場教學，故工作坊之目的不只將案例發表，更要與現場教師共同合作，將課程實踐到自己的實踐現場。
2017年3月23日 星期四
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