2017年6月16日 星期五

20170615閱讀理解策略融入社會領域研習在大甲

擬定規劃跨領域的閱讀理解研習,因為社會領域的知識常會遇到很多文本,但是現在大多數學生的閱讀習慣多是圖文式為主,面對文本閱讀有困難。所以擬請台南市中山國中生物科何憶婷老師就「中學生的閱讀理解策略」為題,讓老師們能透過對於閱讀理解的課程發展模式,有更多的了解。


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