https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFNpQXE5YW9vblJ4WURSWGdsZXdub1E6MQ
林聖欽教授課綱轉化和評量ppthttps://sites.google.com/a/tc.edu.tw/social-j/home/100xue-nian-du
2012年6月29日 星期五
2012年6月7日 星期四
豐東國中分區巡迴輔導
人權議題融入社會領域教學陳小凰老師
豐南國中林韻芬 老師 (地理科)的教學演示，主題：工業區位條件再認活動。
豐東國中代表 顏佩聿 老師(地理科)教學演示 主題：工業區位。
| 亞洲西部的底格里斯河與幼發拉底河之間的 兩河流域，古稱「美索不達米亞」 | |
| 公元前15000年 | 「肥沃月灣」的東方形成「美索不達米亞」。 |
| 公元前12500年 | 「肥沃月灣」的西部，傳統村落社會形成。 |
| 公元前9500年 | 新石器時代農業萌芽，從事種植生產大麥與小麥。 |
| 公元前8000年 | 新石器時代為文化開始。 |
| 公元前7500年 | 開始了畜牧活動，適用陶土作成工具，同時也使用石器。 |
| 公元前5000年 | 蘇美人建造了世界上最古老的城市烏魯克，設立學校和圖書館。 |
| 公元前4500年 | 「美索不達米亞」最早的城市艾力都建立。 |
| 公元前3500年 | 使用楔形文字，包含五、六百個表音符號。 |
| 公元前3100年 | 南方蘇美人進入城邦時代，主要的城邦有烏魯克、烏爾等。 |
| 公元前3300年 | 商業行為中使用陶球算石，泥板紀錄，六十進位法，使數字與圖像符號結合。 |
| 公元前3000年 | 城市紛紛在各地建立起來。 |
| 公元前2900年 | 早王朝時代人類第一布史詩"吉葛美修"出現。 |
| 公元前2300年 | 北方閃族建立阿卡得王朝。 |
| 公元前1900年 | 腓尼基人創文字。 |
| 公元前1894年 | 阿摩利王朝入主巴比倫，巴比倫第一王朝時期。 |
| 公元前1792年 | 漢摩拉比時代，漢摩拉比法典頒行。 |
| 公元前1700年 | 使用馬匹，兩輪站車改變戰爭型態﹔ |
| | 腓尼基人開始利用迦南人的文字，此為最早的字母。 |
| 公元前1600年 | 愛琴文化達到極盛時代 |
| 公元前1595年 | 巴比倫第三王朝，卡希特人統治時期，巴比倫事上的黑暗時代。 |
| 公元前1400年 | 中亞述時期，陶瓷公藝發達。 |
| 公元前1200年 | 阿拉姆遊牧民族入侵「美索不達米亞」，進入混亂時期﹔ |
| | 希伯來人離開埃及，定居巴勒斯坦。 |
| 公元前1000年 | 亞述帝國將版圖括展到地中海東岸地區﹔希伯來王國建立。 |
| 公元前900年 | 亞述帝國達到等盛時期，使用大量石材，裝飾宮殿，成為當時的「世界帝國」 |
| 公元前700年 | 在尼尼微城建大圖書館，為世界第一座分類圖書館。 |
| 公元前609年 | 新巴比倫滅亞述王國，希伯來人遷往巴比倫淪為奴隸。 |
| 公元前550年 | 波斯帝國興起，統治「美索不達米亞」與巴比倫。 |
| 公元前500年 | 大塔廟(通天塔)埃特梅南奇，空中花園修建。 |
| 公元前331年 | 亞歷山大帝征服巴比倫，蘇隆，波斯城。 |
| 公元前290年 | 亞歷山大帝圖書館建立。 |
| 公元前140年 | 楔形文字逐漸消失，希臘文字取而代之。 |
九年一貫課程社會領域教學活動設計表歷史高世賢老師
九年一貫課程社會領域教學活動設計表
學習領域 | 社會領域----歷史 | 教學時間 | 20分鐘 | ||||||||||
單元主題 | 第二章 上古文明的起源 第一節西亞古文明 | 課程設計者 | |||||||||||
學習內容 | 1.活躍的古代西亞人 2.西亞的文明遺產 | 先備知識 | 1. 了解新石器時代的特色。 2. 了解河流對人類文明的影響。 3. 對中國歷史的起緣有所了解，以便中外對照。 | ||||||||||
學習對象 | 國中三年級學生 | ||||||||||||
教學方式 | 1.講述法 2.問答法 3.資訊融入教學 | ||||||||||||
教 學 目 標 | 認知 1.知道西亞古文明產生的自然環境和地理背景。 2.瞭解西亞古文明複雜的民族和多變的政治。 3.熟悉西亞古文明的遺產：文字、宗教、文學、法律、科學。 技能 1.查詢網路或到圖書館，搜集西亞古文明相關圖片與報章雜誌資料，以便做成報告心得。 情意 1.從古西亞文明遺留至今的古蹟與文物之中，珍視其對於後世的貢獻，並養成保護人類文化遺產的態度。 | 能力指標 | |||||||||||
教學活動 | |||||||||||||
教學流程 | 實施時間 | 教學綱要 | 教學資源與器材 | ||||||||||
一、引起動機： 以年表來比較四大古文明（西亞、埃及、印度、中國）在時空座標的位置。文字、宗教、文學、法律、科學 | 1分鐘 | 筆記型電腦 單槍投影機 世界地圖 中東地圖 | |||||||||||
二、發展活動： (一)講述「活躍的古西亞人」。 1.講述西亞地區的地理位置與兩和流域的自然環境。 2.講述西亞地區距今五、六千年前已有文明，各民族十分活躍。 | 5分鐘 | 講述「活躍的古西亞人」。 | |||||||||||
(二)講述西亞文明的遺產。 1.講述西亞古文明：文字（蘇美楔行文字與中國甲骨文）、宗教（蘇美人的塔廟、猶太教的一神信仰與舊約全書）、文學（創世傳說：大洪水）、法律（漢摩拉比法典的特色）、科學（曆法、數學、天象、星座）。 2.在講述上述內容時配合圖片說明。 | 9分鐘 | 講述西亞文明的遺產。 | |||||||||||
三、綜合活動: 1. 研究與討論。 2. 講解學習單。（聽力測驗：以「愛在西元前」的歌曲，引導學生複習上述內容） ~本節課程結束~ | 5分鐘 | ||||||||||||
教學評量 | 1.學習單。 2.表演方式。 3.搜集資料評比。 | ||||||||||||
網路資源 | |||||||||||||
編號 | 網路名稱 | 網址 | 可利用的資料類型 | ||||||||||
照片影像 | 圖表 | 文字 | 教學活動 | ||||||||||
1 | 中時電子報 | www.news.chinatimes.com/ | Ö | Ö | |||||||||
2 | 國家地理雜誌中文網 | www.ngm.com.tw/defultl.asp | Ö | ||||||||||
3 | 奇摩站 | www.kimo.com.tw | Ö | Ö | |||||||||
參考資料 | 1.歷史月刊 2.時報週刊 3.TIME雜誌中文版 4國家地理雜誌中文版 | ||||||||||||
學校創新經營之困境與省思
資料來源：商永齡（2007）。學校創新經營之困境與省思。教育學術彙刊，1(2)，41-56。
中文摘要
知識經濟的時代中，「創新」已然成為個人、團隊及組織致勝的關鍵，學校面對新時代的挑戰，如何將創新理念納入學校經營之中，以提高學校效能與教育品質，是學校經營者必須慎思的重要課題。故本文首先以創新經營為主題，從學校創新經營的重要性及其內涵、學校創新經營的推動現況、運作問題及困境等部份，探討創新與學校經營之關係與成效，並提供相關教育人員關於學校推動創新經營之思維與作法上之參考。
關鍵字：創新、學校創新經營、組織創新
https://sites.google.com/a/tc.edu.tw/social-j/home/jiao-xue-fen-xiang
國民教育階段家長參與學校事務之法律問題
資料來源：商永齡（2009）。國民教育階段家長參與學校事務之法律問題。學校行政雙月刊，62，169-188。
摘要
各先進國家對家長參與皆十分重視，但家長參與的範圍與影響究竟應有多廣，實有界定與評估的必要。因此本文從教育基本權的面向切入，並分成家長參與學校事務的內涵、家長參與的法規範內容差異、教育基本權作為家長參與學校事務的憲法依據，以及在我國的具體實踐與檢討等四部分作為說明，以瞭解家長參與學校事務時所可能產生的法律問題與爭議。
最後，根據相關文獻探討，發現家長參與學校事務時較容易有爭議之處共可分成：家長個別與集體參與權、專業自主權與家長參與權，以及資訊權使用等三大部分，並進一步提出下列建議以作為修正之參考。
一、在整體概念上，家長參與學校事務之概念範疇盡速釐清。
二、在基本權的落實方面，家參辦法的制訂確實對家長教育權有更深一層的補充意涵，但光是透過行政命令的制定顯不足，因此需要及早透過法律位階的家長參與學校事務法來加以實踐。
三、在影響方面，有助於落實家長參與之實踐，改善既有家長參與缺乏實質影響、缺乏正確資訊等缺失，但對於新衍生出的參與衝突問題，必須再一次細部檢討實務上之運作與解決之道。
四、在法令修訂方面，建議能增列家長參與教育的列舉事項或相關範圍，並增列發生爭議的相關處理方式與程序，以便進一步保障相關利害人應有之權利。
關鍵詞：家長參與、教育基本權、國民教育階段家長參與學校教育事務辦法
https://sites.google.com/a/tc.edu.tw/social-j/home/jiao-xue-fen-xiang
https://sites.google.com/a/tc.edu.tw/social-j/home/jiao-xue-fen-xiang
訂閱：
文章 (Atom)