2014年11月10日 星期一

103【提升學習成效與強化閱讀理解能力之教學與評量】課程方案徵稿

103學年度社會學習領域 【提升學習成效與強化閱讀理解能力之教學與評量】課程方案徵稿計畫
壹、依據 一、教育部國民及學前教育署精緻國民教育方案。
                 二、建構中央與地方教學輔導網絡實施方案。
                 三、103學年度國民中小學九年一貫課程推動工作「課程與教學輔導組-社會學習 領域輔導群」業務實施計畫。
貳、目的 一、鼓勵教師因應學生經驗、特質等,設計合宜的教學與評量方案,以精進教學品質,提升學生學習成效。
                 二、激發教師關注學生學習成效,能整合有效教學、差異化教學與多元評量等實踐經驗,進而將實踐方案,撰寫成整合性的課程方案。
                 三、鼓勵教師運用閱讀理解策略的轉化與評量設計,協助學生理解文本內涵,以提升學生的學習成效。
參、辦理單位 一、主辦單位:教育部國民及學前教育署國民中小學九年一貫課程推動工作課程與教學輔導組社會學習領域輔導群。
                        二、執行單位:國立臺灣師範大學地理學系、公民教育與活動領導學系、歷史學系。
肆、 參與對象

一、 參加對象:全國公私立國中小學社會學習領域在職教師(含代理、代課教師)及實習生。
二、 參賽方式:個人或組隊參賽均可,組隊參賽最多以3人為限,亦可跨校或跨縣市組隊參加。

伍、辦理方式 一、第一階段:繳交報名表(詳見附表1) (一)時間:即日貣至103年12月5日截止,以郵戳為憑。 (二)繳交方式:(含紙本及電子檔)
已核章之紙本請郵寄至10610臺北市大安區和帄東路一段162號9樓臺師大地理學系陳宥諠小姐收(聯絡電話:02-77341630)。並將word電子檔以電子郵件傳送至mina83.c@gmail.com。

二、第二階段:課程實踐與研究
(一) 時間:即日貣至104年4月10日截止,以郵戳為憑。
(二) 活動方式:
參賽者於報名後,必頇進行課程實踐;並於104年4月10日前,繳交下列資料:(1)資料檢核表附表2,(2)授權書附表3,(3)成果報告附表4,資料繳交頇包含紙本一式三份並燒錄光碟一份(含word檔及PDF檔),郵寄10610臺北市大安區和帄東路一段162號9樓臺師大地理學系陳宥諠小姐收(聯絡電話:02-77341630)。 三、第三階段:頒獎典禮暨成果發表會
(一) 時間:104年6月6日(星期六)
(二) 活動方式: 1.優勝者請參與主辦單位辦理之頒獎典禮暨成果發表會。 2.所有得獎作品將公布於國教社群網站供全國教師參考使用。 陸、徵稿規範: 一、課程方案設計主題以教育部公布之國民中小學97年九年一貫課程綱要及基本內容為範疇,並配合國中小現行審定之社會學習領域教科書〈不限定版本〉。 二、課程方案頇聚焦於提升學習成效(可整合有效教學、差異化教學與補救教學),並融入閱讀理解教學策略,以強化學生閱讀理解能力,精進社會領域課程與教學。 三、課程方案設計以一個教學單元 (1至3節課)為限;教學目標與內容應適合所預設之年級,兼顧生活化、實用化與趣味化,且頇實際應用於社會學習領域教學。 四、課程方案頇包含評量策略與方法,並具體寫出評量規準。 五、課程方案形式請參見附表4格式,使用工具及軟體等不拘,但頇合乎著作權規範(可使用公開流通之網路資源或免費軟體),稿件之文責由作者自負。 六、版面設定以A4規格直式橫書,並以中文MS-Word97以上版本編寫,不接受手寫稿;內頁文字以12點標楷體、標點符號以全形字、行距採1.5倍、邊界為上下2cm、左右2cm,篇幅不超過15頁(含教案、圖表、圖片及附錄);超過頁數或格式不符者,評審時將酌予扣分。

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