教育部「地理資訊在中學課程應用與推廣計畫」
國中社會領域教學實務研習
（一）6月1日 空間觀點的世界─從社區發展到全球關連
各種事物在空間中的分布，往往有其意義。1854年，英國的John Snow醫生透過地圖，而找到倫敦霍亂的原因，不只解決了疫情擴散的危機，也開啟現代公共衛生的先河。從一個社區到全世界的不同尺度，各種經濟、政治、文化現象，往往具有空間分布的意義。透過一張張的地圖，有助於我們瞭解形塑這些社會現象的因素和機制。
本研習乃特別針對國中社會領域老師所設計，目的在於介紹地圖及地理資訊在相關教學的應用。希望透過資訊媒體融入課程，使老師擁有豐富的媒材，並具備不同的教學策略，以因應差異化的教學環境。授課講師具備地圖與地理資訊背景，且熟習國高中社會領域教學目標與內容架構。研習活動將結合理論介紹與實機操作，並配合國中社會領域內容，提供適當的教學使用範例。將提升教學效率及精進課程品質，進行有效教學。主要研習內容如下：
時間：2012年6月1日（星期六）
地點：國立台灣大學地理系3F電腦教室
時間
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課程內容
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主講人
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08:30am-09:00am
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報到
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09:00am-10:30am
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主題一：空間觀點介紹
介紹空間觀點的意義，並介紹不同類型的地理資訊。
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賴進貴
教授
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10:30am-10:40am
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休息
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10:40am-12:10pm
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主題二：地圖中的臺灣
提供大量臺灣主題地圖，並介紹地圖在教學的應用。
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賴進貴
教授
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12:10pm-01:10pm
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中午用餐
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01:10pm-02:40pm
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主題三：網路地圖資源介紹
介紹相關的網路地圖資源，提供老師自行製作地圖的空間。
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賴進貴
教授
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02:40pm-02:50pm
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休息
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02:50pm-04:20pm
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主題四：教案設計與教學應用
針對國中社會領域教學，完成教案範例。
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賴進貴
教授
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（二）6月8日 歷史地理資訊教學應用─時間與空間結合
「一張圖勝過千言萬語」。地圖，不只記錄地理，也記錄歷史，呈現特定時間與空間下人類在地表的活動狀態。過去400年來，臺灣被標示在許多不同的地圖上。這些早年遺留下來的老地圖，提供一個地方環境變遷和發展脈絡，不只是區域研究的重要資料，也是歷史與地理等相關學科教學的寶貴素材。
以往，這些老地圖是被深鎖在書櫃中的文化遺產，一般人難以接觸。近數十年來資訊科技的發展，讓這些地圖得以在網路上廣泛流通，方便大眾的使用。本研習乃特別針對國中社會領域老師所設計，目的在於介紹老地圖的內容與應用，希望透過理論介紹與實機操作，讓老師可以熟悉老地圖的教學應用，以提升教學效率及精進課程品質，進行有效教學。主要研習內容如下：
時間：2012年6月8日（星期六）
地點：國立台灣大學地理系3F電腦教室
時間
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課程內容
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主講人
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08:30am-09:00am
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報到
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09:00am-10:30am
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主題一：歷史地理資訊介紹
如何結合時間與空間，透過地圖探討環境、歷史與文化。
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賴進貴
教授
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10:30am-10:40am
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休息
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10:40am-12:10pm
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主題二：臺灣老地圖解析
介紹臺灣老地圖的內容與類別，並說明其在國中歷史相關課程的教學應用。
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賴進貴
教授
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12:10pm-01:10pm
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中午用餐
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01:10pm-02:40pm
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主題三：老地圖操作應用
利用「中研院臺灣百年地圖」，進行時間/空間資料探索，並透過資料數化與套疊，探討環境變遷。
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賴進貴
教授
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02:40pm-02:50pm
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休息
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02:50pm-04:20pm
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主題四：教案設計與教學應用
針對國中社會領域教學，完成教案範例。
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賴進貴
教授
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