2011年8月10日 星期三

輔導精神:服務熱忱

一、    輔導重點
1、輔導本市各國中熟悉社會學習領域九年一貫課程內涵,瞭解課綱微調後能力指標之
   變革。
2、輔導本市各學校領域教學研究會,並協助引領學校對於新興題之課程發展、實施
   與評量。
3、輔導本市各國中創新九年一貫課程社會學習領域之教材教法、課程設計、 課程統
   整以及評量方式。
4、輔導本市各國中發展教師專業社群,鼓勵教師從事行動研究,並發展學校本位課
   程。
5、推廣與建立社會領域教學資源網路資源,建立教師溝通交流平臺,並增列教學示
   例觀摩和分享研討會。
6、建置優良試題網站,徵選優良試題並充實題庫的內容,以線上互動學習機制,創
   新評量方式。
7、分區巡迴輔導結合重大議題教學經驗分享,強化各國中交流與研討的機,強化國
   中小輔導員之專業對話。
二、    輔導特色
1、政策宣導:傳遞教育新知或推展教育重大政策,如:課綱微調、精進教學的推動或
   教育局的重要教育活動,輔導團大多透過分區巡迴輔導或全市研習,將政策或活
   動理念透過座談會的形式,以達到宣導的成效。
2、臺中市輔導團於學期初即召開各校領域召集人會議,傳達年度計畫,並建立領域
   布落格,隨時傳遞重要以及最新教育訊息。
3、落實輔導諮詢:以問卷方式調查學校社會領域各項需求,以達成 輔導諮詢的效果。
4、以教學為主軸的巡迴輔導:針對各校教師疑惑進行釋疑與經驗分享(問卷調查表),
  並以議題經驗分享或教學示例為主,持續引導各校在校內召開領域教學研究會時,
  能互相分享、傳承教學經驗。
5、教師專業分享:1.社會領域輔導團:「勤耕」發表教學研究。2.自主計畫申請(微
   型教學影片示例)3.優良試題評量互動學習機制建置。4.針對教師需求辦理各項
   研習。
   6
、輔導團員專業成長:積極參與教育部各項專業成長研習,拓展視野。擔任100
   社會領域教科書諮詢委員、與基測審題教師。各項教學資源成長:數位評量與教
   學平台建置、國中小輔導員專業對話、發展領域研究會的功能、推展教師專業社
   群等、問卷以協作平台方式數位化。

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